Deze activiteit helpt leerlingen hun STEAM-vaardigheden te visualiseren, hun vooruitgang bij te houden en doelen te stellen door een persoonlijke STEAM-vaardighedenboom te creëren. Het verbindt hun huidige vaardigheden met toekomstige leermogelijkheden en carrièrepaden.
Mijn STEAM-vaardigheidsboom
- Doelen stellen, Ontwikkeling van vaardigheden, STEAM-specifieke vaardigheden en kennis
Inleiding
Proces
- Voorbereiding (voor de sessie)
Het concept begrijpen: Bekijk het sjabloon van de skill tree en de antwoorden van de leerling uit het STEAM-diagnose-instrument.
Materialen verzamelen:
Blanco vaardigheidsboomsjablonen (zie downloadbaar)
Digitale hulpmiddelen (Excelgrafiek, online vaardigheidstrackers) of pennen en markers
Stel doelen:
Huidige STEAM-vaardigheden in kaart brengen
Nieuwe gebieden identificeren om te verkennen
Vaardigheden koppelen aan echte carrières - Inleiding (5 min)
Begin met een informeel praatje over hun week of recente STEAM-ervaringen.
Zet de toon: Leg uit:
“Vandaag bouwen we aan je STEAM-vaardighedenboom, brengen we je sterke punten in kaart en verkennen we nieuwe vaardigheden op basis van carrières die jou interesseren.” - Mentee's huidige vaardigheden beoordelen (10 min)
Bespreek hun antwoorden: Bekijk het diagnoseformulier en stel verduidelijkende vragen.
Vertrouwensniveaus verkennen:
Voorbeeldvraag: “In welk gebied voel je je het sterkst? Welke ben je benieuwd om te proberen?” - De STEAM-vaardigheidsboom introduceren (10 min)
Leg de structuur uit:
Elke tak vertegenwoordigt een STEAM-gebied (Wetenschap, Technologie, Techniek, Kunst, Wiskunde).
Vaardigheden variëren van fundamenteel tot gevorderd.
Voorbeelden tonen:
Geef een voltooide skill tree weer (indien beschikbaar).
Deel casestudies over loopbanen (bijvoorbeeld: “Een ingenieur heeft vaardigheden nodig op het gebied van probleemoplossing, natuurkunde en gegevensanalyse.”). - De vaardigheidsboom van de mentee maken (15 min)
Breng huidige vaardigheden in kaart: Werk samen om de takken in te vullen met wat ze al weten.
Technologie: “Je hebt wat Scratch-codering gedaan.”
Techniek: “Je vindt het leuk om te bouwen met LEGO en puzzels.”
Hiaten en interesses identificeren:
Voorbeeld: “Je zei dat je nog nooit 3D-printen hebt geprobeerd. Laten we het toevoegen aan je boom.”
Gebruik kleuren om onderscheid te maken:
Sterke punten (met kleur ingevuld)
Nieuwe gebieden om te verkennen (blanco ingekleurd als ze het proberen). - Doelen en volgende stappen bepalen (10 min)
Doelen op korte termijn: Kies 1-2 nieuwe vaardigheden om te verkennen voor de volgende sessie.
Voorbeeld: “Laten we een online tutorial voor 3D modelleren zoeken.”
Doelen op lange termijn: Hun vaardighedenboom verbinden met bredere ambities.
Voorbeeld: “Geïnteresseerd in hernieuwbare energie? Natuurkunde en datavisualisatie leren kan nuttig zijn.”
Activiteiten plannen: Stel workshops, hulpmiddelen of bronnen voor om nieuwe vaardigheden te ontwikkelen. - Samenvatting en reflectie (5 min)
Bekijk hun vaardigheidsboom: Vier hun huidige sterke punten en groeigebieden.
Vraag: “Welk deel van de sessie van vandaag vond je het spannendst of verrassendst?”
Plan een vervolgsessie om de voortgang te bekijken en de skill tree bij te werken. - Documenteren en delen
Bewaar een digitale of fysieke kopie om de voortgang bij te houden.
Stel een eenvoudig actieplan op voor de nieuwe vaardigheden die ze willen verkennen.
Resultaat
Reflectievragen:
Hoe helpt het in kaart brengen van je vaardigheden je om je groei in STEAM te zien?
Welke nieuwe vaardigheden wil je het liefst uitproberen?
Hoe kun je je interesses koppelen aan mogelijke STEAM-loopbanen?
Delen a.u.b:
English (UK) 
Nederlands 
Español 
Português 
Íslenska 
