Bem-vindo à FabConnectHer

A FabConnectHer está a trabalhar para capacitar futuras mulheres inovadoras através de inspiração, competências e redes para causar impacto no domínio do STEAM através da educação, reemprego ou empreendedorismo.

O nosso projeto financiado pelo programa ERASMUS+ pega naquilo que todos conhecemos como soluções para aumentar o número de raparigas e mulheres nas áreas STEAM, por exemplo, mais mentores, maior visibilidade de modelos femininos, vertentes de formação que começam cedo mas que se desenvolvem e crescem, e combina-as numa oferta altamente acessível.

Em vez de se concentrar numa solução específica, como a tutoria ou a formação em sala de aula, o projeto adopta uma abordagem multifacetada que visa mulheres/raparigas de diferentes grupos etários e se centra em diferentes aspectos da aprendizagem e do desenvolvimento da carreira que as mulheres experimentam.

Fá-lo-emos através de 3 resultados principais:

Libertar o potencial dos Fab Labs para colmatar o fosso entre homens e mulheres nas áreas STEAM
A falta de diversidade de género nas áreas STEAM não é apenas um problema para as mulheres, mas para a sociedade em geral
Proporcionar um ambiente de aprendizagem inclusivo e de apoio com percursos educativos inovadores

1HANDS ON Recursos Educativos Abertos (OERS) - uma caixa de ferramentas dos Centros de Aprendizagem

Forneceremos aos educadores os recursos necessários para promover e facilitar a aprendizagem de raparigas e mulheres nas áreas STEAM. Envolve a conceção e a experimentação de três novos percursos de aprendizagem que os educadores de EFP podem oferecer a raparigas e mulheres de várias idades.

1) Percurso exploratório prático para raparigas (8 a 15 anos),

2) Um programa adaptado para preparar estudantes do sexo feminino (15+) para futuras carreiras em domínios como a engenharia, a conceção e o fabrico,

3) Um percurso de inovação/empreendedorismo para Mulheres Inovadoras de 25+

2MentHER

Centra-se em oportunidades de mentoria e de modelação para estudantes do sexo feminino com profissionais do sexo feminino nas áreas STEAM que podem partilhar as suas experiências únicas, orientação e apoio. A tutoria é uma ferramenta de formação versátil e aberta porque fornece orientação personalizada, desenvolve competências e conhecimentos, promove um ambiente de aprendizagem favorável, incentiva a experimentação e a exploração e facilita a criação de redes e o desenvolvimento de carreiras.

3FÓRUM EUROPEU DE EDUCADORES DE LABORATÓRIO PARA LABORATÓRIO

Estabeleceremos um ecossistema de educadores ligados FabConnectHer entre Fab Labs a nível da UE, que explorará a forma como nós, educadores, podemos colaborar e trocar conhecimentos, cumprindo uma prioridade dos Centros Locais de Aprendizagem. Uma vez ligado em rede, facilitaremos a co-criação e a inovação entre os educadores dos Fab Labs através de um desafio de fim de projeto, desenvolvendo protótipos e soluções.  

Todos os nossos resultados de aprendizagem optimizarão a acessibilidade, a inclusão e a capacitação dos géneros.

A quem se destina?

O projeto FabConnectHer traz benefícios para 4 grupos-alvo:

1) Educadores e professores no sector do ensino e formação profissional que beneficiarão de novos recursos para o ensino da criatividade, da experimentação tecnológica, da orientação profissional e do espírito empresarial. 

2) A comunidade e o pessoal do Fab Lab como educadores. O papel do instrutor / professor / educador / tutor / facilitador / mentor do FabLab ainda não é reconhecido. Nos FabLabs, os voluntários também desempenham um papel importante.

3) As mulheres como beneficiárias finais - como estudantes no sistema educativo, os que abandonaram o ensino e os que se tornam modelos e mentores

4) A ampla comunidade de parceiros associados.

Quer juntar-se a nós?

O que é que nos motiva?

A FabConnectHer está a trabalhar para combater a sub-representação das mulheres nas áreas STEAM e as oportunidades perdidas de inovação e progresso que daí resultam. Para enfrentar este desafio, temos de começar mais cedo. É consensual que o abandono progressivo das raparigas em algumas áreas STEM (o início da “fuga de informação”) começa após os 12 anos de idade (Sáinz e Eccles, 2012), dada a predisposição das raparigas para subestimarem a sua capacidade de serem bem sucedidas nas áreas STEM (Correll, 2001; Sáinz e Eccles, 2012).

Contacte-nos

Use o formulário abaixo para nos enviar um e-mail: