Esta atividade ajuda a avaliar as competências fundamentais, os interesses e os níveis de confiança em STEAM entre raparigas (8-15 anos) e jovens mulheres (16-25 anos). Utilizando um formulário estruturado e discussão guiada, os mentores podem personalizar a experiência de aprendizagem em STEAM.
Ferramentas de diagnóstico de competências STEAM
- Identificação de competências, Avaliação STEAM, Competências e conhecimentos específicos STEAM
Introdução
Processo
- Preparação (antes da sessão)
Familiarize-se com as questões e que informação irá recolher (por exemplo, interesses, competências, estilos de aprendizagem).
Esclareça o que pretende alcançar (por exemplo, compreender a sua exposição às matérias STEAM, identificar pontos fortes e áreas a melhorar).
Tenha exemplos de atividades ou projetos de demonstração da STEAM prontos para tornar a discussão mais envolvente. - Boas-vindas e Introdução (5 min)
Olá! Como estás? Espero que tudo esteja bem. Estou aqui para te ajudar no que precisares, por isso não tenhas receio de perguntar ou partilhar alguma preocupação. Vamos conversar um bocadinho para te sentires mais à vontade.
Informe-os sobre o motivo pelo qual estão a preencher o formulário e como isso irá ajudar a personalizar a sua aprendizagem.
Esboçar o que acontecerá na sessão para que se sintam preparados. - Discussão Inicial (10 min)
Quais são os seus passatempos, disciplinas favoritas e atividades extracurriculares?.
Qual é a sua coisa favorita para fazer na escola ou fora dela?“
Quais são os seus pensamentos sobre as áreas STEAM? Como se sente em relação a tópicos relacionados com Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática? De que forma as STEAM moldam a sua perceção do mundo? Onde é que vê as STEAM a terem maior impacto na vida das pessoas?.
“Gosta de trabalhar com números ou de construir coisas?” - Preencha o Formulário (10-15 min)
Acompanhe-os através do formulário e esclareça dúvidas, se necessário.
Preste atenção à linguagem corporal e ao entusiasmo durante tópicos específicos.
Lembre-lhes que não existem respostas erradas – trata-se apenas de aprender o que eles gostam. - Refletir sobre as Descobertas (5 min)
Partilhe o que se destacou nas suas respostas.
Parece que gosta muito de criar coisas, por isso engenharia ou design podem ser uma ótima opção para si!“
Incentivar Perguntas: Deixe que perguntem sobre qualquer área de STEAM pela qual tenham curiosidade. - Planear Próximos Passos
Use as respostas deles para guiar o seu plano de mentoria.
Se apropriado, envolva os pais/encarregados de educação no apoio à jornada STEAM do formando.
Resultado
Reflexão:
Quais tópicos STEAM despertaram mais interesse?
Como as sessões de mentoria podem ser adaptadas ao seu estilo de aprendizagem?
Quais são os próximos passos que ajudarão a construir a confiança deles em STEAM?
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