Mentoria invertida

Criar um ambiente de aprendizagem favorável, Capacitação e apoio ao desenvolvimento da carreira, Aprendizagem mútua

Introdução

Mudar os papéis tradicionais e capacitar os mentorados, convidando-os a ensinar ou a liderar o seu mentor numa área de conhecimento, experiência ou perspetiva que eles trazem. Esta atividade fortalece a confiança do mentorando, reforça o valor da sua voz e da sua experiência de vida e fomenta uma cultura de aprendizagem mútua. Para os mentores, oferece uma oportunidade poderosa de modelar a humildade, a curiosidade e o respeito pelas vozes emergentes em STEAM.

Processo

Introduzir o conceito (5 minutos)
Explicar que a tutoria é uma via de dois sentidos. Enquanto os mentores oferecem orientação e experiência, os mentorandos trazem novas perspectivas, criatividade e conhecimentos das suas próprias vidas, culturas ou interesses. A tutoria inversa dá aos mentorandos a oportunidade de assumir a liderança e oferecer valor ao mentor.
Identificar um ponto forte ou uma perspetiva (10-15 min)
Peça ao mentorando para pensar em algo que sabe, usa ou com que se preocupa e que poderia apresentar ou ensinar ao seu mentor. Alguns exemplos incluem:
Uma ferramenta ou plataforma digital (por exemplo, Canva, TikTok, Notion)
Uma questão social ou cultural que os apaixona
Um tema STEAM que estejam atualmente a estudar ou a explorar
Uma competência criativa como modelação 3D, codificação, design ou narração de histórias
Uma perspetiva dos valores, dos meios de comunicação social ou do ativismo da Geração Z
Utilize sugestões como:
“Em que é que és bom ou estás entusiasmado e sobre o que é que os outros te perguntam frequentemente?”
“O que é que achas que o teu mentor pode ainda não saber?”
Planear o intercâmbio (10-15 min)
Em conjunto, planeiem a forma como o mentorado irá partilhar o seu tópico. Pode ser:
Uma breve demonstração ou tutorial
Uma apresentação ou conversa informal.
Um artigo ou vídeo partilhado e um debate
Uma sessão de trabalho em equipa com uma nova ferramenta
O papel do mentor é ouvir, fazer perguntas e refletir sobre o que está a aprender.
Organizar a sessão de tutoria inversa (15-30 minutos)
Agendar tempo durante a próxima sessão para o mentorando liderar. Assegurar que se sentem apoiados e preparados. Mantenha o tom informal e colaborativo.
Refletir em conjunto (10 min)
Depois da sessão, reflictam em conjunto:
Mentee: Como é que se sentiu a liderar ou a ensinar? O que é que aprendeu sobre si próprio?
Mentor: O que é que o surpreendeu? Que nova perspetiva ou competência adquiriu?

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