- Rang Niveau
- Basisschool (groepen 1/2–3/4/5/6/7/8) - van 5 tot 10 jaar oud
- Basisschool (groep 3/4–5/6) van 8 tot 12 jaar
- Middelbare school (groepen 5/6/7–8/9) van 11 tot 15 jaar
- Middelbare school / bovenbouw van de middelbare school (leerjaar 9/10–12) van 15 tot 17/18 jaar oud
- Onderwerpen
Natuurwetenschappen: materiaaleigenschappen.
Kunst Het ontwerpen, decoreren van de raket
Wiskunde: Meten en wiskunde
- Duur
2 uur
- Leerresultaten
Het afschieten van een Coca-Cola fles, omgevormd tot een raket, de lucht in, wordt gelijktijdig uitgevoerd met lessen over het universum en natuurkunde. Studenten leren alles over de ruimte, druk en natuurkunde. Als praktische activiteit maken ze een waterraket. Een video van de lanceerder zal beschikbaar zijn in de bronnen. Water is nodig om de raket hoger te laten gaan.
Doelstellingen:
- Begrijp basale natuurkundige principes, waaronder druk en krachten.
- Leer over ruimte en rakettechnologie.
- Pas creativiteit toe bij het ontwerpen en decoreren van raketten.
- Teamwork en samenwerkingsvaardigheden ontwikkelen
- B&T afmetingen en types
Afmetingen
- Zelfvertrouwen in Wetenschap en Technologie. Studenten bouwen hun vertrouwen terwijl ze erin slagen een raket te bouwen en deze te laten vliegen.
- Technologie kan geleerd worden. De activiteit waarbij een eenvoudig alledaags voorwerp wordt genomen en met behulp van natuurkunde, stap voor stap, leren studenten over ruimtedruk en natuurkunde.
- Praktische oriëntatie. Deze activiteit richt zich op praktisch leren door dagelijks materiaal veranderen in iets anders met behulp van natuurkunde.
Types
- Creatieve Makers: Deze activiteit houdt in dat objecten fysiek worden gebouwd en ermee wordt geëxperimenteerd, wat sterk resoneert met hun voorkeur voor het creëren van tastbare objecten.
- Doer: Het in elkaar zetten van de raket, het zelf maken
- Ontdekkingsreizigers: Profiteer van de begeleiding bij het bouwen van een raket, waardoor ze zelfvertrouwen krijgen terwijl ze de elementen van de natuurkunde verkennen.
- Kennis vereist van de docent
De docent(en) voor deze les moeten natuurkundige principes kunnen onderwijzen. Geef ook les in basale veiligheid en constructie met kartonnen materialen.
- Materialen
Voorbereiding: Lanceerplatform, pomp
- Lege Coca-Cola flessen (één per groep)
- Karton
- Schaar
- Tape en lijm.
- Water
- Fietspomp of luchtcompressor.
- Lanceerplatform
- Verf, stiften en andere decoratiematerialen
Veiligheidsregels & tips
Duw de druk niet boven de 8 bar, flessen kunnen exploderen!
Let op bij het lanceren de richting van de raket (gebouwen, auto's, mensen), het beste te doen op een sportveld!
- Lesplan
Bouwen en lanceren van waterraketten De leerlingen in klas 2 bouwen en lanceren waterraketten binnen 2 uur. De raketten worden gemaakt van Coca-Cola flessen en karton. Leerlingen werken in groepjes van 2 of 3. Twee raketten worden tegelijkertijd per beurt gelanceerd, zodat de leerlingen tegen elkaar kunnen strijden.
Inleiding (20 minuten)
- Welkom en Overzicht (5 minuten)
- Korte introductie van het project en zijn doelstellingen.
- Wetenschappelijke principes achter waterraketten: druk, kracht en hoe raketten lanceren. Waterraketten werken volgens dezelfde principes als grotere raketten, maar dan op een veel eenvoudigere en kleinere schaal. De belangrijkste wetenschappelijke principes die hierbij een rol spelen, zijn druk en kracht. **1. Druk:** * **Definitie:** Druk is gedefinieerd als kracht per oppervlakte-eenheid. In het geval van een waterraket wordt de druk opgebouwd door lucht die in de fles wordt gepompt. * **Opbouw van druk:** Wanneer je lucht in de fles pompt met een fietspomp, comprimeer je de luchtmoleculen. Deze moleculen botsen voortdurend tegen de wanden van de fles. Hoe meer lucht je toevoegt, hoe meer moleculen er zijn en hoe vaker ze tegen de wanden botsen, wat resulteert in een hogere druk binnenin de fles. * **Drukverschil:** Een waterraket wordt aangedreven door het drukverschil tussen de binnenkant van de fles en de buitenlucht. De druk binnenin de fles wordt hoger dan de atmosferische druk buiten. **2. Kracht:** * **Definitie:** Kracht is de interactie die, wanneer hij niet wordt tegengewerkt, de beweging van een object verandert. Het is een duw of een trek. * **Reactiekracht (Derde Wet van Newton):** Dit is het cruciale principe achter de lancering van een waterraket. De Derde Wet van Newton stelt dat voor elke actie is er een gelijke en tegengestelde reactie. * **Actie:** Wanneer de dop van de waterraket wordt losgelaten, wordt het onder hoge druk staande water en lucht met grote snelheid naar buiten geperst. Dit is de actie. * **Reactie:** De naar buiten gerichte straal van water en lucht oefent een kracht uit op het water en de lucht die nog in de fles zitten. Tegelijkertijd genereert deze naar buiten gerichte straal ook een kracht in de tegenovergestelde richting: omhoog, op de fles zelf. Dit is de reactiekracht, die de waterraket omhoog stuwt. * **Kracht en Druk:** De kracht die de raket omhoog stuwt, is direct gerelateerd aan de druk binnenin de fles en de oppervlakte waar de druk op werkt (de onderkant van de waterstraal, of de oppervlakte van het water en de lucht die de fles verlaten). Hoe hoger de druk, hoe groter de kracht die wordt gegenereerd. **3. Hoe Raketten Lanceren:** * **Startcondities:** Een waterraket bestaat meestal uit een plastic fles die gedeeltelijk gevuld is met water. Een ventiel en een lanceerplatform zorgen ervoor dat lucht onder druk in de fles kan worden gepompt. * **Druk opbouwen:** Met een fietspomp wordt lucht in de fles gepompt. De lucht comprimeert, en de druk binnenin de fles neemt toe. Hierdoor wordt het water samengedrukt en neemt de druk op de fles en het water toe. * **Lancering:** Wanneer de druk hoog genoeg wordt, breekt de raket door de afdichting van het lanceerplatform. De gecomprimeerde lucht drukt vervolgens met grote kracht tegen het water. * **Voortstuwing:** Dit water wordt onder hoge druk via de opening naar buiten geperst (de actie). Volgens de derde wet van Newton genereert deze naar buiten gerichte straal van water en lucht een tegengestelde kracht omhoog (de reactie), die de raket lanceert. * **Traject:** De raket zal steeds sneller gaan zolang er nog water wordt uitgestoten en de drukkracht groter is dan de zwaartekracht en de luchtweerstand. Naarmate het water opraakt en de luchtdruk afneemt, zal de raket vertragen en uiteindelijk zijn maximale hoogte bereiken, waarna hij weer naar de aarde valt. Kortom, waterraketten maken gebruik van luchtdruk die in een gesloten ruimte wordt opgebouwd. Door deze druk vrij te laten via een opening, wordt water met kracht uitgestoten, wat resulteert in een reactiekracht die de raket omhoog stuwt volgens de wetten van Newton.
Stapsgewijze ontwikkeling
Les over Ruimte en Fysica (15 minuten)
- Bespreek de basisprincipes van de ruimte en het universum.
- Druk is de kracht die per oppervlakte-eenheid wordt uitgeoefend. In de context van raketten is dit principe cruciaal. Raketten werken door brandstof te verbranden, wat resulteert in een gas met extreem hoge druk en temperatuur. Dit hete gas wordt vervolgens met grote snelheid door een mondstuk naar buiten gestuwd. Volgens de derde wet van Newton – voor elke actie is er een gelijke en tegengestelde reactie – genereert de naar buiten gerichte stroom van heet gas een opwaartse kracht (stuwdruk) die de raket omhoog duwt. Hoe hoger de druk van de uitgestoten gassen en hoe groter de snelheid waarmee ze worden uitgestoten, hoe groter de stuwdruk en dus hoe sneller de raket zal versnellen.
- Gebruik visuele hulpmiddelen en video's om het begrip te verbeteren.
Groepsvorming en Materiële Distributie (10 minuten)
- Verdeel studenten in groepen van 2 of 3.
- Deel materiaal uit aan elke groep.
Het bouwen van de waterraketten (30 minuten)
- Ontwerp en Planning (5 minuten): Elke groep schetst hun raketontwerp en plant de decoratie.
- Knippen en monteren (15 minuten):
- Knip kartonnen vinnen en neuskegels uit.
- Bevestig vinnen en neuskegel aan de Coca-Cola fles met tape en lijm.
- Laat studenten hun raketten versieren met verf, stiften en ander materiaal (10 minuten)
Voorbereiding op Lancering (10 minuten)
- Demonstreer hoe je de fles vult met water (ongeveer een derde vol).
- Laat zien hoe je de fles aan het lanceerplatform bevestigt.
- Zorg ervoor dat veiligheidsmaatregelen begrepen worden.
Lanceringprocedures (40 minuten)
- Lanceer twee raketten tegelijkertijd per beurt.
- Laat elke groep een beurt krijgen.
- Meet en noteer de hoogte en snelheid van elke lancering.
- Moedig studenten aan om hun klasgenoten aan te moedigen en de resultaten te bespreken.
- Afsluiting & Reflectie
Discussie, conclusie en reflectie (10 minuten)
- Bespreek wat er tijdens de lanceringen is gebeurd.
- Vraag studenten wat ze hebben geleerd over druk, krachten en teamwork.
- Nadenken over wat er verbeterd kan worden voor toekomstige lanceringen.
Opruimen en Organiseren (10 minuten)
- Zorg ervoor dat al het materiaal is verzameld en de ruimte is opgeruimd.
- Bewaar herbruikbare materialen voor toekomstige projecten.
- Fotogalerij
- Uitbreidingsactiviteiten
Gerelateerde en ondersteunende activiteiten/modules
Beoordeling:
- Participatie en teamwork tijdens de activiteit.
- Creativiteit en inspanning in raketontwerp en decoratie.
- Begrip van wetenschappelijke principes zoals aangetoond tijdens discussie en reflectie.
Uitbreidingsactiviteiten:
- Onderzoek en presenteer de verschillende soorten raketten die gebruikt worden in ruimteverkenning.
- Schrijf een kort essay of teken een plaatje van hun favoriete onderdeel van de activiteit.
- Aanvullende bronnen
- Bouwplan voor raket
- Bouwplan voor lanceerplatform.
- Video van de lancering van de raket
Aanvullende bronnen
- Bouwplan voor raket
- Bouwplan voor lanceerplatform.
- Video van de lancering van de raket
- Bestanden downloaden