- Bekkur
- Börn á ungbarnastigi: Inngangur að líkamshlutum með einföldum og áhugaverðum verkefnum.
- Fyrstu og annar bekkur: Grunnskilningur á mannslíkamans fræði og fjölbreytileika líkamans í gegnum gagnvirkt leik og teikningu.
- Þriðja og fjórða bekkur: Nánari könnun líkamskerfa og sjúkdóma, með flóknari hönnun og stafrænum verkfærum.
- Fimmta og sjötta bekkur: Háþróaður námskeið í líffærafræði, heildræn nálgun á heilsu og nákvæm hönnun og leysiskurðun leikjavirkja.
- Lengd
3 klukkustundir (1 lota)
- Viðfangsefni
- Félags-, persónu- og heilbrigðismenntun (SPHE):
- Svæði: Ég sjálfur
- Strönd: Að hugsa um líkamann minn
- Félagsleg, umhverfis- og vísindamenntun (SESE):
- Svæði: Vísindi
- Strönd: Lífverur
- Listir:
- Svæði: Sjávar list
- Strönd: Teikning og hönnun
- Námsárangur
- Stuðla að sjálfsmeðvitund, sjálfsáliti og skilningi á persónulegu heilsu.
- Hvetja til samkenndar og skilnings á heilsufarsástöðu annarra og líkamsfjölbreytileika
- Stuðla að jákvæðri sýn á allar líkamsgerðir og heilsufarsástand
- Kenna um mannlega líffærafræði, fjölbreytileika mannslíka og hvernig mismunandi líffærakerfi virka.
- Skila sér á rafeindahringrásum og grunn rafeindahlutum
- Þróa teiknifærni með því að búa til líkamshluta og leikhluti
- Hvetja til sköpunargáfu og persónulegrar tjáningar við hönnun leikborðsins og leikhlutanna
- Fín hreyfifærni: Bæta samhæfingu augna og handa og nákvæmni með teikningu og samsetningu leikja
- Þolinmæði og einbeiting: Þróaðu þolinmæði og einbeitingu við nákvæma vinnu við hönnun, samsetningu og bilanaleit leiksins.
- B&T-mál og tegundir sem tekið er til greina
Viðmið
- Viðmið 4 – Þakklæti og virðingAð skilja og virða fjölbreytileika mannslíkamans.
- Viðmið 5 – Samfélagsábyrgð: Að efla þátttöku og samkennd í leikjahönnun.
Gerðir
- Nýsköpunarmaður: Skapandi hönnun og þróun á aðgengilegum leikþáttum.
- Félagslegur innleiðandi: Beiting inngildishugmyndafræði í leikagerð og samskiptum.
- Efni
Fyrir eina hringrásarstöð á hvern þátttakanda:
- 1 x MDF-spjald, 3 mm, A5
- 1 x laser-sniðinn líkamsmynstur (líkamslögun)
- Laser-skorin líffærismerki (7 á hvern líkama)
- 40–50 cm af leiðandi límbandi
- Típa
- 1 x lítið LED-ljós
- 1 x 3V myntfrumulöður
- 1 x tómt pappírsblað
- Prentuð verkefnablað (Verkefnablað #1 “Giska á líkamshluta” og verkefnablað #2 “Kanna líkamskerfi og ástand”)
- Svartir merkjarar
Fyrir starfsemina í lotunni:
- Kennslusláttar
- Kennsluáætlun
Inngangur (10 mínútur)
Kynntu mannslíkamann og leggðu áherslu á fjölbreytileika líkamsgerða, líffæra og starfsemi þeirra. Leggðu áherslu á einstæðni og gildi allra líkama.
Hvetjandi spurningar:
- Hvernig starfar mannslíkaminn innanhúss?
- Hvernig flytja líkamsgerðir upplýsingar til líffæra?
- Hvernig tengjast rafmagnshringrásir mannslíkamanum?
Þróun skref fyrir skref
- Spilið leikinn “Giska á líkamshluta” í athöfn #1. Nemendur þurfa að giska á líkamshluta með því að nota vísbendingar í hinum dálkum töflunnar.
- Spurningar um mannslíkamann:
- Hvað er inni?
- Hvernig virkar það?
- Hvernig tengist það?
- Spilaðu virkni #2 “Kanna líkamskerfi og ástand”, þarfir nemenda til að
- Biðjið nemendurna um að teikna líkamsskuggamynd sína á blaði (vinnublað #1).
- Finndu sjö líkamshlutana sem þú telur vera á réttum stað í líkamsskuggamyndinni.
- Spyrðu um fjölbreytileika mannslíkamans, hugsaðu upp og ræddu mismunandi líkamsgerðir og ástand, með áherslu á fjölbreytileika og aðgengi. Þekkja þau einhvern í fjölskyldu sinni eða meðal vina sem hefur:
- Gervilimur
- Aðstoðartæki (Heyrnartæki)
- Gleraugu
- Æxli eða fæðingareinkenni
- Pacemark
- Tannréttingartæki
- Aðlagað búnaður (hjólastóll eða hjálpartæki fyrir hreyfigetu).
- Annars?
- Spilið leikinn Activity #3 – “Líkaminn okkar er raftenging”, nemendur kynnast grunnatriðum rafmagnshringrásar (orkugjafi, ljós og leiðari eða vír).
- Hvað er rafmagnshringrás? Hvernig virkar hringrásin?
- Afhentu nemendunum rafhlöðu og LED til að prófa einfalt rafmagnshringrás.
- Spilið verkefnið #4 “Að tengja líkama okkar”. Nemendur munu búa til rafmagnshringrás með LED-ljósi, rafhlöðu og leiðandi límbandi.
- Flytja líkamsrissýningu þína:
Notaðu líkamsmótaðar sniðmát eða fyrirfram skorið sniðmát til að yfirfæra líkamslögun þína á MDF-spjaldið. - Staðsetjið líffærin:
Settu organtáknin ofan á skuggamyndina til að merkja hvar hvert orgel á að fara. Teiknaðu litla hringi við hvert orgel til að sýna staðsetningu þess. - Teiknaðu raftengingarleiðina:
Fjarlægðu líffærismerkin. Notaðu blýant til að teikna línu sem byrjar utan líkamans, tengist heilanum, fer niður um líkamann að ökkla og kemur svo út til að tengjast rafhlöðunni. Þessi lína táknar rafleiðarann. - Límdu rásarleiðina með límbandi:
Skerðu bita af leiðandi límbandi og límdu þá vandlega eftir línunni sem þú teiknaðir. Þetta límband mun virka sem vír til að tengja alla líkamshlutana. Skoðaðu rafmagnshringrásardæmið ef þörf krefur. - Festu LED-ljósið:
Taktu LED-ljósið og beygðu fætur þess varlega svo þeir tengist rafeindahringrásinni. Mundu að annar fótur tengist “+” leiðinni og hinn við “–” leiðina. - Búðu til rafhlöðurofa:
Brjóttu lítið stykki af leiðandi límbandi til að búa til einfalda rofa fyrir rafhlöðuna. - Settu rafhlöðuna:
Settu myntfrumuliðinn við endann á raftenginu og vertu viss um að jákvæða (+) og neikvæða (-) hliðin samræmist leiðum raftengsins. - Prófaðu rásina þína:
Ýttu á rofa límbandsins til að ljúka raftenginu og sjáðu hvort LED-ljósið kviknar. Ef það gerist ekki, athugaðu tengingarnar og reyndu aftur.
Kennsluáðstoð:
- Sýnið sjónrænt dæmi um lokaðan rafhring til að hjálpa nemendum að skilja markmiðið.
- Hvettu börn til að spyrja spurninga ef þau eru óviss um skrefin.
- Fagnaðu hverju tilrauni, jafnvel þótt rafeindahringurinn virki ekki í fyrstu – þetta snýst allt um lærdóm.
- Samantekt og íhugun
Lengd: 10 mínútur
- Íhugunir: Ræddu hvað nemendur hafa lært um líkamsgerðir, rafmagnshringrásir og líffræðilega fjölbreytni. Leggðu áherslu á að allir líkamar séu einstakir og verðmætir.
- Mati á kennslustund: Prentaðu út matsblað fyrir kennslustundina og gefðu nemendunum það svo þeir geti skrifað niður niðurstöður sínar og hugmyndir.
- Viðbótarverkefni
- Búðu til vegg fjölbreytileikaNemendur búa til veggspjöld eða listaverk sem fagna líkamsfjölbreytni og innifalingu.
- Gestasræðumaður: Bjóðið heilbrigðisstarfsmanni eða talsmanni til að ræða líkamsfjölbreytni og heilsufarsástand.
- Viðbótarauðlindir
- PowerPoint-glærur, niðurhalsanlegar vinnublöð og sniðmát.
- Bækur og greinar um mannlega líffærafræði, fjölbreytni og samkennd.
- Netsundurkennistólar, öpp og upplýsingar um heilsufarsástand og aðstoðartækni.
- Ábendingar um pappírsrafhringi: http://www.adventuresinstorytime.com/2017/07/paper-circuits.html
English (UK) 
Nederlands 
Español 
Português 
Íslenska 
